Análisis comparativo de la percepción de padres y docentes de sintomatología de TDAH en niños.

RUSSO, DAIANA; RUBIALES, JOSEFINA; GONZÁLEZ, ROCÍO; BAKKER, LILIANA; PANEIVA POMPA, JUAN PABLO

Investigaciones en Psicología

Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología (Universidad de Buenos Aires)

Lugar: Buenos Aires; Año: 2019

0329-5893

Introducción: El objetivo del presente trabajo fue comparar la percepción de sintomatología del trastorno en padres y docentes de niños argentinos con diagnóstico de TDAH. Método: Estudio descriptivo transversal ex post facto con dos grupos. Muestra conformada por 140 padres y 70 docentes de 70 niños escolarizados de la ciudad de Mar del Plata, Argentina, de entre 8 y 14 años diagnosticados con TDAH. Se administró a padres y docentes el cuestionario SNAP IV de Swanson, Nolan y Pelham, en su versión argentina tanto para padres como para docentes. Resultados: Los padres reportan un nivel más alto de sintomatología, incluso cuando se diferencia entre los subtipos del trastorno. Discusión: Esta discrepancia entre informantes puede interpretarse como un reflejo de las diferencias conductuales ocasionadas por los diversos contextos, las interacciones diferenciales entre el niño y quienes informan, las normas culturales, el conocimiento del desarrollo normal del niño y las expectativas.