INTERVENÇÃO DOCENTE NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DIAGNÓSTICO DE TDAH

RUBIALES, JOSEFINA; ALCHIERI, JOÃO CARLOS

Inclusão no Ensino Superior: Docência e Necessidades Educacionais Especiais

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

Lugar: Natal; Año: 2013; p. 247 - 262

O TDAH é altamente sensível às ações educativas, sendo que o professor deve possuir uma forte e clara compreensão das dificuldades escolares e do trabalho educativo a ser realizado, juntamente com outros profissionais para a eficácia e o sucesso do tratamento. Para atingir este objetivo, neste capítulo apresenta-se uma atualização quanto ao uso de técnicas e estratégias de intervenção.