Discursos en torno a la relación Educación- Trabajo en algunas Escuelas Medias

MARTINEZ SILVIA; FERNANDEZ, NATALIA NOEMÍ; PONZONI ELENA

Congreso; V Congreso Nacional y III Internacional de Investigación Educativa.; 2009

Este trabajo se inscribe en un proyecto de investigación denominado ?Desigualdad y prácticas escolares de construcción de identidades de género en seis escuelas de nivel medio de la provincia de Neuquén. Producción de ciudadanía en tres aspectos centrales: formación política, formación para el mundo del trabajo y prácticas de lectura y escritura?.En esta ponencia nos proponemos desplegar algunas ideas respecto de la vinculación entre escuela media y trabajo a partir de las prácticas discursivas de seis escuelas medias de la provincia de Neuquén.Partimos del supuesto que concibe a los discursos como generadores de condiciones de subjetivación, es decir, como productoras de modos de habitar una situación y marcas en los sujetos, tanto en forma individual como colectiva. Los discursos se expresan en las diferentes prácticas pedagógicas que promueven las instituciones. Las prácticas pedagógicas, como prácticas sociales contextuadas, sostienen una visión social que se articula en torno a problemáticas diversas. En este artículo abordamos algunas de las prácticas pedagógicas que articulan las relaciones escolares en torno al trabajo.