Ciudadanía y escolarización de los rom/gitanos en Córdoba, Argentina

AUGUSTO QUETGLAS

Jornada; XIII Jornadas de Investigación en Educación; 2025

La marginación de los Rom en las ciencias sociales refleja y acompaña la discriminación sistemática que padecen en el seno de la sociedad mayoritaria. En Argentina, a diferencia de lo ocurrido con los Rom en las Europas, su presencia rara vez despertó la preocupación de funcionarios o académicos. La discriminación y el abandono sostenidos durante siglos les negaron el acceso a la educación, al trabajo formal y a los beneficios sociales y económicos propios de las sociedades modernas; de este modo, los rom se configuraron como ciudadanos de segunda, nómades o migrantes ajenos a la matriz identitaria argentina, incluso cuando su presencia en el territorio puede rastrearse hasta la época colonial. Al mismo tiempo, este desinterés les permitió a las comunidades gitanas mantener el anonimato, eludir los controles estatales y desplegar estrategias para enfrentar —aunque no revertir— su posición subordinada en la sociedad.