Patrimonio y Paleontología en el aula

GOULD, MM; RODRIGUEZ, S G; LOPEZ VICTORIA LIEN; IACONA F ; SALGADO AHUMADA J S ; MONTERO R ; UMÉNICO M; SOIBELZON E; FRANCIA A ; CIANCIO MR

Buenos Aires

Congreso; XII Jornadas Nacionales y VII Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología Volver a las fuentes: La resignificación de la enseñanza de la Biología en aulas reales; 2016

ResumenConceptos como paleontología, fósil, evolución biológica ytiempo geológico, frecuentemente incluidos en los contenidoscurriculares escolares, no cuentan con bibliografía adecuadapara su tratamiento áulico. Desde ?Caminando sobregliptodontes y tigres dientes de sable? nos proponemos darrespuesta a esta demanda e incluir estos y otros conceptosrelacionados en el ámbito educativo escolar y en la comunidaden general. Los principales ejes de trabajo están asociados a laconstrucción de conceptos relacionados con la paleontología, ladiscusión del valor patrimonial de los fósiles y brindarherramientas para su abordaje y puesta en valor. En lasactividades realizadas se utiliza la metodología taller,permitiendo la elaboración colectiva de conceptos para abordarel pasado y presente de la fauna en la región Pampeana. Lasherramientas empleadas son charlas-debate, proyeccionesaudiovisuales, guías didácticas, actividades lúdicas y manuales.Para ciertos conceptos más complejos como la evoluciónbiológica, la sucesión faunística y tiempo fueron diseñadasdiferentes actividades que buscan acercar y familiarizar dichosconceptos, relacionándolos con eventos de la vida cotidiana. Deesta manera, logramos contribuir al crecimiento y desarrollointelectual, emocional e interpersonal de la comunidad,despertando la avidez por la búsqueda del conocimiento y elinterés por el estudio de las Ciencias Naturales.