El temperamento como factor modulador del desarrollo comunicativo

LUCAS GUSTAVO GAGO GALVAGNO; ÁNGEL MANUEL ELGIER; MARIA LUZ OBERTELLO; CAMILA TORTELLO

Aportes de la psicología cognitiva latinoamericana a los procesos de aprendizaje

Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

Lugar: Lima; Año: 2015; p. 65 - 80

El temperamento como concepto ha cobrado en los últimos años gran importancia, tanto en psicología del desarrollo como en psicología educacional, debido a su relevancia como factor modulador de los procesos básicos. El mismo tiene un origen constitucional, a diferencia de la personalidad y el carácter, y ejerce un fuerte impacto durante el crecimiento. Diversa literatura científica ha revelado relaciones entre el temperamento y el desarrollo de las habilidades comunicativas. Cada vez hay más estudios que enfatizan la importancia de esta variable y su influencia como factor modulador de las capacidades lingüísticas del niño. En este sentido, el presente capítulo es una revisión que tiene como principal objetivo analizar conceptualmente altemperamento infantil, tomando como marco teórico principal los aportes de Sara Rothbart. Se detallarán las dimensiones propuestas por esta autora y como se evalúan mediante el Infant Behavior Questionnaire (IBQ). Además se presentarán estudios que analizan la relación existente entre el temperamento y las habilidades comunicativas en niños y se discutirán las implicancias de estas investigaciones para la agenda de investigación en desarrollo.