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Las redes sociales constituyen un desafío para la comunicación pública de la ciencia y la tecnología, cuyos estándares de calidad y eficacia se basaron tradicionalmente en los medios de broadcasting, el cine y la prensa gráfica. Mientras que se muestran como ideales para generar el tan deseado engagement público-ciencia, la fugacidad y fragmentariedad de los formatos a que las redes dan soporte se perciben inapropiados de cara a la complejidad habitual en los contenidos científicos y tecnológicos. En este contexto emerge la red de origen chino Tik Tok, caracterizada por un ritmo especialmente vertiginoso, como la preferida globalmente por los jóvenes entre 16 y 24 años, un público clave, por ejemplo, para políticas públicas de promoción de vocaciones científicas. Este trabajo resume y expone los resultados de un estudio empírico realizado conjuntamente por investigadores de Argentina y España, donde se analizaron 200 piezas de las 10 cuentas más populares de divulgación científica a nivel global en Tik Tok, a fin de obtener, principalmente a partir de identificar los recursos narratológicos desplegados, algunas conclusiones relevantes para aprovechar el potencial de esta y otras plataformas digitales incluyéndolas en el marco de políticas y estrategias de comunicación pública.

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