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El capítulo expone la configuración del campo de la evaluación de los posgrados a distancia en Argentina a través de un recorrido centrado en los marcos normativos y su relación con los hitos y las tendencias del campo de la educación superior, los escenarios políticos y los avances de las tecnologías de la información y la comunicación. Se sostiene que en la etapa inicial de las regulaciones en los años noventa se advierte una desconexión entre las regulaciones de evaluación de los posgrados y las referidas a la educación a distancia que se integran recién en el año 2011 con la aprobación de la Resolución N° 160/11 que abarca los criterios y estándares para la acreditación de especializaciones, maestrías y doctorados en las modalidades presencial y a distancia. El capítulo es parte de un trabajo de investigación llevado a cabo desde el año 2013 por grupos de docentes e investigadores pertenecientes a diferentes instituciones universitarias de Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay en el marco de la ?Dilemas de nuevas culturas de producción de conocimientos. Los posgrados en Argentina, Brasil y Paraguay en el contexto de la evaluación de la calidad de la Educación Superior? del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del Mercosur (NEIES). Como parte del trabajo de la Red se organizó el workshop ?Educación de Posgrado en el Mercosur? (EPEM), actividad para la cual se solicitó financiamiento a la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica en 2018. El mismo se concretó los días 22 y 23 de agosto de 2019 en el Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales (NEES) de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. El libro completo reúne los trabajos presentados en el workshop.