Mediación Pedagógica: la elaboración de materiales educativos

GUIDI; AGUIRRE; GONZALEZ CABOT; DE NARDO; GONZALÍA; KOZAK; LÓPEZ PEPE; LÓPEZ; MÉNDEZ; PEREYRA REYNOSO; RODRIGUEZ; SAAD; SALVI; SAPSONE; SOLÍS; SUASNÁBAR; WALKER

La universidad como objeto de investigación. Democracia, gobernabilidad, transformación y cambio de la educación superior universitaria

INDEPENDENCIA Gráfica & Editora

Lugar: Tandil; Año: 2008; p. 1 - 8

El área de la Práctica Profesional en el Plan de Estudios del Profesor y Licenciado en Ciencias de la Educación constituye un espacio curricular que intenta introducir a los estudiantes, de manera sistemática, en el ejercicio de prácticas que formarán parte de su futuro quehacer profesional. Como se trata de una tarea de formación, las experiencias a desarrollar, se articulan con los procesos de enseñanza y aprendizaje contemplados en las otras dos áreas del plan (Área de Fundamentación y Área teórico instrumental), a través de las cuales los estudiantes adquieren diferentes competencias y saberes. El Taller de Diseño de Materiales Educativos, de carácter optativo y de duración cuatrimestral tiene como finalidad generar un espacio en la formación de Profesores en Ciencias de la Educación en el que se problematiza el proceso de mediación pedagógica. Específicamente, durante el año 2006, la propuesta consistió en la elaboración de materiales curriculares de apoyo al aprendizaje de los alumnos. Por materiales curriculares entendemos que son aquellos que se diseñan y se usan para cumplir funciones vinculadas con la diseminación y el desarrollo práctico de los procesos de enseñanza-aprendizaje de un determinado programa o proyecto curricular (Área Moreira, 1999). En este sentido, nos centramos en la producción escrita de módulos sobre temáticas específicas de determinadas áreas de conocimiento.