La evaluación de la docencia universitaria en Argentina Estado de situación, contribuciones y recomendaciones para la formulación de políticas institucionales

WALKER, VERÓNICA; RODERA, JULIETA

Evaluación académica y científica en transición Configuraciones institucionales, prácticas evaluativas y lineamientos de cambio en Argentina

CLACSO

Año: 2025; p. 143 - 192

El capítulo se focaliza en la evaluación de la docencia universitaria a nivel de los sujetos, especialmente en las políticas de regulación del acceso, la permanencia y la promoción en los cargos docentes de las universidades nacionales en Argentina. Es decir, en la evaluación de la carrera docente/carrera académica (CD/CA). Presenta resultados del trabajo de investigación sobre evaluación de la docencia universitaria realizado en el marco de un proyecto PISAC-CTI que tuvo como objeto de estudio los sistemas de evaluación cien tífico-tecnológica y académica en Argentina. Además, se enriquece de investigaciones previas y en curso sobre la temática. La primera parte del capítulo presenta un análisis del entramado de políticas y prácticas que regulan la evaluación de la docencia universitaria en las universidades nacionales argentinas, identificando los circuitos y organismos que intervienen en la evaluación del trabajo docente universitario a nivel de los sujetos, con foco en los dispositivos institucionales de evaluación de CD/CA. El segundo apartado está dedicado al desarrollo conceptual de la docencia universitaria como objeto de evaluación, partiendo del supuesto de que el análisis de todo proceso de evaluación no puede escindirse de la definición y análisis de su objeto. El tercer apartado presenta el relevamiento y análisis de los diseños institucionales de evaluación de CD/CA de treinta y nueve universidades nacionales a partir del análisis de contenido, con foco en el nivel conceptual y de los procedimientos e indicadores. En el cuarto apartado se avanza en la interpretación de dinámicas derivadas de la puesta en marcha de procesos de evaluación de la docencia universitaria en ámbitos institucionales específicos desde la perspectiva de diferentes actores institucionales. Finalmente se ofrecen recomendaciones para la formulación de políticas institucionales de evaluación de la docencia universitaria en el ámbito de las universidades nacionales.