Regulaciones de los doctorados en Computación y Matemática. Análisis comparado en Argentina, Brasil y Paraguay

SONIA MARCELA ARAUJO; SALTO, DANTE; WALKER, VERÓNICA SOLEDAD; ELIACIR NEVES FRANÇA; ANA ELISA SPAOLONZI QUEIROZ; CLARA ALMADA; DANIEL SOSA

Dilemas de nuevas culturas de producción de conocimientos. Los posgrados en Argentina, Brasil y Paraguay en el contexto de la evaluación de la calidad de la educación superior. Los doctorados en matemática y en ciencias de la computación.

Pedro & João Editores

Lugar: São Carlos; Año: 2021; p. 61 - 97

Este capítulo aborda una de las dimensiones de análisis incluidas en el estudio comparado de los doctorados en las áreas de Computación y Matemática en Argentina, Brasil y Paraguay. En efecto, se hace foco en las regulaciones de las políticas públicas a partir de las cuales el Estado define sus modos de intervención gubernamental, en este caso, en la creación, el desarrollo, la consolidación y la evaluación de los posgrados, así como aquellas que se crean y recrean en el ámbito de lo local, esto es, en el nivel de las instituciones y de las carreras en el contexto de las dinámicas que devienen de las acciones de los actores. El análisis comparado se sustenta en una perspectiva constructiva de las regulaciones que comprende tres niveles de análisis. El primero, analiza aquellas de carácter general que expresan la función de coordinación y control de los posgrados a nivel nacional en cada uno de los países. El segundo, hace referencia a las regulaciones creadas en cada una de las instituciones universitarias y unidades académicas en las que se insertan los doctorados en las áreas de Computación y Matemática, lo cual implica el reconocimiento de la presencia de un modo particular de recontextualización de las regulaciones nacionales por parte de los actores. El tercero, refiere a las regulaciones propias, esto es, las que son producidas u operan en el marco de cada una de las carreras consideradas. Para el estudio de los niveles señalados y sus interrelaciones se analizaron documentos y normativas oficiales y se realizaron entrevistas a docentes, estudiantes, graduados y coordinadores o directores de las carreras de doctorado. El trabajo da cuenta de las convergencias y divergencias en los diferentes niveles de análisis considerados y busca reconocer las particularidades de las regulaciones a partir de la caracterización de sus fuentes y propósitos.