¿Trabajadoras asalariadas o trabajadoras domésticas? Notas acerca de una Escuela Hogar de Mujeres. Centeno, Santa Fe, 1938?.

MICAELA PELLEGRINI; AGUSTINA MOSSO

Rosario

Encuentro; V Encuentro de Investigadorxs de la Región Litoral sobre problemáticas de Género : El movimiento feminista: polémicas, retos y desafíos frente a la ofensiva neoliberal; 2019

Maestría de Género de la Facultad de Humanidades y Arte (UNR) ; Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario ; Centro de Estudios Interdisciplinarios sobre las Mujeres (CEIM)

El presente escrito pretende dar a conocer la historia que recupera el pasado de unaexperiencia educativa particular: la de una escuela pos-primaria de labores para mujeres. Estainstitución educativa se ubica en Centeno (Santa Fe) y actualmente se denomina Escuela deEnseñanza Técnica Profesional Nº 673 ?Batalla de San Lorenzo?. En la misma, concurrenvarones y mujeres a los fines de formarse para ingresar al mundo del trabajo. Sin embargo, susurgimiento se remonta al 1938 bajo la insignia ?Escuela Hogar de Mujeres?. La misma fuereconocida, financiada y gestionada en términos académicos por el Estado provincial. Elobjetivo era crear una institución educativa para que las muchachas del pueblo y otrosaledaños no tuviesen que trasladarse a las ciudades para recibir perfeccionamientoseducativos. En efecto, el perfil de la escuela fue formarlas en labores domésticos. Por lo cual,durante los días de la semana las jovencitas destinaban su tiempo al estudio sobre el bordadoa mano, corte y confección de prendas y demás saberes como puericultura, cocina, religión.Sin dudas, la fundación de esta Escuela dialoga con el contexto argentino en general ysantafesino en particular de la década del 30?. En el mismo, se observa un marcado interés porformar profesionales del mundo del trabajo ante el surgimiento de un proyecto económicoanclado en la industrialización por sustitución de importaciones. Las escuelas con estaorientación, se presentaron propicias para la formación de una mano de obra especializada;principalmente de mujeres (quienes comenzaban a conquistar espacios del mundo laboral).Ahora bien, Centeno se encuentra en el centro de la pampa húmeda y su principal produccióneconómica se ancla en el agro y el ganado. Alejada del cordón industrial, no necesitaba deuna masa obrera formada en Escuelas Técnicas. Entonces, nos acercamos a la pesquisa querecorre esta ponencia preguntándonos: ¿por qué abrir una escuela de hogar para formar ajovencitas en el mundo del trabajo industrial cuando la realidad económica era otra? Así, conlos aportes de la historia de la educación y la historia de/con mujeres desde una perspectiva degénero, revisaremos marcas singulares de esta institución educativa.