La Tecnología Educativa, en busca de la especificidad de una didáctica

GONZÁLEZ LÓPEZ LEDESMA, ALEJO

Serie de Volúmenes Digitales Cátedra UNESCO - Lectura y escritura

Editorial de la UNC

Año: 2015; p. 78 - 85

Este trabajo tiene como objetivo realizar un análisis de dos recursos del portal Educ.ar pertenecientes a laColección Literatura y TIC, la cual se propone desarrollar la inclusión de nuevas tecnologías en el área deLiteratura a partir del trabajo con diversos escritores argentinos del siglo XX. Con el propósito de llevaradelante esta tarea analítica, se exploran diferentes formas de inclusión tecnológica adscribibles al campode la Tecnología Educativa y, entre ellas, se rescata el concepto de inclusión genuina (Maggio, 2012) y lacategoría de alfabetización crítica y creativa (Buckingham, 2006, 2008). El primero presenta al mismotiempo los beneficios de brindar una mirada no instrumental sobre la relación entre inclusión tecnológicay disciplinas específicas, y de ofrecer una mirada relacional, cultural sobre las TIC. La segundaproporciona un criterio que permite valorar las propuestas analizadas en función de su creatividad ysustancia crítica, elementos que entendemos como fundamentales a la hora de pensar en la inclusión de lasTIC en la escuela.