Comunicación y escuela, dinámicas dialógicas intra-áulicas

GONZALO CASTILLO

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Jornada; XVIII Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación; 2014

Red Nacional de Investigadores en Comunicación.

La investigación consiste en un estudio de caso de las prácticas pedagógicas realizadas en un establecimiento escolar de Gestión Estatal provincial de la ciudad de San Juan. En ella misma, fueron diagnosticadas las dinámicas comunicacionales existentes dentro de la práctica pedagógica en los cursos de Primero, Tercero y Sexto grado, con el objeto de entender los modelos de comunicación existentes en el aula. Este trabajo tiene el objetivo de diagnosticar los procesos comunicativos existentes en las prácticas áulicas de los primeros años de la educación formal. Pretende abrir un camino a tener en cuenta al momento de analizar el origen de los problemas comunicacionales y de aprendizaje que los educandos atraviesan en las etapas iniciales de educación y que se proyectan en los niveles superiores de la educación formal. Los contenidos presentados en la siguiente ponencia comprenden algunos capítulos de la Tesis denominada ?La práctica docente en el ámbito áulico: diagnóstico de la actualización del proceso comunicacional? con la cual su autor, Gonzalo M. Castillo obtuvo el grado de Licenciado en Comunicación Social en la Facultad de Ciencias Sociales perteneciente a la Universidad Nacional de San Juan.