LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN (UNSJ) Y LAS TRAYECTORIAS DE SUS ESTUDIANTES

FLAVIA CECILIA PRADO; GONZALO MIGUEL CASTILLO

San Juan

Congreso; I CONGRESO BINACIONAL DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA y V ENCUENTRO DE JÓVENES INVESTIGADORES; 2017

SECITI-UNSJ

En el marco de la evaluación externa que se realizara a mediados de la década del 90 por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) sobre el funcionamiento de la institución de educación superior sanjuanina, se destacaba: La deserción estudiantil y su correlato, el bajo índice de graduación, aparecen como un problema de especial gravedad en la UNSJ. Según los datos que fueron proporcionados se graduaría sólo el 11 por ciento de los ingresantes. Este valor representaría un indicador aún más alarmante que el ya muy grave del sistema universitario argentino, al que se le atribuye según algunas fuentes, un valor aproximado al 20 por ciento. La mayor parte de la deserción se verifica en el primer año. (CONEAU, 1998:12).En este contexto, las miradas centrales de los agentes institucionales estuvieron dirigidas a analizar los factores socioeconómicos que incidían en el alto índice de deserción observado. Desde entonces, el estudio del rendimiento académico de los estudiantes fue eje de la temática dando cuenta de las complejas situaciones de ingreso, permanencia, desgranamiento, promoción y egreso en la universidad.