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El trabajo que presentamos se inscribe en el plano de los múltiples cuestionamientos a que está sometido el marco categorial de las ciencias sociales clásicas elaborado al calor de la modernidad y el industrialismo. En virtud de los procesos de revisión de los fundamentos y modos de practicar la investigación, y a raíz de los diagnósticos que señalan el carácter multiparadigmático de las ciencias sociales contemporáneas, el presente escrito indaga los diversos significados atribuidos a los conceptos de interdisciplina y transdisciplina, acepciones que se hacen depender de las mutaciones instauradas por los procesos globalizadores. Hace foco en los siguientes problemas: 1) la convocatoria a abandonar las demarcaciones disciplinares según la pauta desarrollada durante el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX; 2) la apelación a investigar en torno a conocimientos producidos por las diversas disciplinas sociales; 3) la constitución de grupos de trabajo formados por actores portadores de saberes diversos, único modo de aportar a la solución de los agudos problemas que enfrentan las sociedades contemporáneas. El trasfondo del análisis se basa en el alcance y resignificación adquiridos por el conocimiento, la ciencia y la educación como consecuencia de la dinámica de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC´s), la conversión del conocimiento en fuerza productiva de primer orden y su incidencia en el formato de los saberes impartidos en el nivel superior de la enseñanza. Partimos de la hipótesis de que las nociones de interdisciplina y transdisciplina son objeto de definiciones tan disímiles que imposibilitan el entendimiento acerca de la especificidad de la producción de conocimiento científico, opacidad definicional que tiende a dificultar el carácter de la teoría social contemporánea.

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