Actualizaciones en la agenda de políticas de evaluación académica y de la investigación: apuntes sobre los procesos y las metodologías de reforma regionales

LAURA INES ROVELLI

Repensar la universidad contemporánea : debates, sentidos y desafíos

Universidad Nacional del Sur

Lugar: Bahía Blanca; Año: 2025; p. 79 - 92

En los últimos diez años, los sistemas académicos y de investigación están atravesados por crecientes expectativas de producción de conocimientos que puedan contribuir con abordajes e interpretaciones más integrales de distintos problemas críticos sociopolíticos, económicos sanitarios, medioambientales y que se encuentren situadas en entornos globales y locales, al tiempo que aumenta la necesidad de fortalecer el compromiso público con la ciencia. A su vez, diversas innovaciones en la comunicación y en las infraestructuras científicas aceleran la diseminación de información y resultados disponibles, por lo que distintos aspectos en torno a la calidad de la investigación y su integridad cobran mayor relevancia. En ese escenario, surgen diversos cuestionamientos a los sistemas de evaluación académica y científica en curso y un conjunto de lineamientos para su transformación.El artículo se organiza en cinco apartados: en el primero, de sintetizan las principales tendencias en laagenda de políticas y de investigación sobre la evaluación académica y de la investigación. En el segundo, se describen algunos de los diagnósticos más extendidos sobre la situación de los sistemas de evaluación en la región latinoamericana y los desafíos centrales que enfrentan. En la tercera sección, se presentan y actualizan de manera panorámica algunos lineamientos recientes de reforma evaluativa en tres países de la región: Argentina, Brasil y Colombia. En un cuarto momento se introducen algunos enfoques y metodologías para abordar procesos de reforma evaluativa. A modo de cierre, las consideraciones finales retoman algunos de los ejes centrales de la presentación.