Proyectos parlamentarios sobre lenguas indígenas y educación en Argentina durante el periodo de retorno de la democracia. Debates iniciales de una política lingüístico-educativa

ALMIRON VICTORIA SOLEDAD

Presidencia Roque Sáenz Peña

Encuentro; XLIII Encuentro de Geohistoria Regional; 2024

Municipalidad de Pesidencia Roque Sáenz Peña y el Instituto de Investigaciones Geohistóricas

Durante el periodo de retorno y recuperación de la democracia en Argentina, esto es entre los años 1983-1989, fueron presentadas una serie de iniciativas legislativas en la Cámara de Diputados de la Nación que tenían por propósito debatir, pronunciarse y/o legislar sobre la enseñanza de las lenguas indígenas en el sistema educativo del país. En esta exposición me interesa describir y analizar los actores promotores (lugar de origen, partido político), los temas y/o ejes de discusión, sus fundamentos y las principales orientaciones políticas que asumían estos proyectos. A partir de un enfoque metodológico cualitativo que recurre al análisis documental de un corpus de documentos históricos obtenidos en la Biblioteca del Congreso de la Nación a partir de una estancia de investigación donde realicé un amplio relevamiento que incluyó la revisión de: - Anales de Legislación Argentina: en el periodo que comprende desde finales del siglo XIX hasta la década de 1990. - Diarios de Sesiones: de la década de 1980, periodo en el que se trataron las primeras discusiones parlamentarias en torno a la temática y en el que se sancionan las primeras legislaciones concurrentes, tanto a nivel nacional como provincial. Por caso, la Ley N° 23.302/1985.