Pueden los juegos didácticos entrenar tu mente? Pongámoslo a prueba.

ELGIER, A,M.; TORTELLO, C.

Buenos Aires

Jornada; Semana de la ciencia y la tecnología; 2013

Mincyt

En la actualidad existen numerosos juegos didácticos de tablero y de computadora que dicen estimular el razonamiento, pero ¿cuántos de ellos poseen evidencia empírica sobre su objetivo principal? Uno de los juegos que presentaremos en este taller es el juego ?Rush Hour? premiado y utilizado en investigaciones anteriores. Este juego presenta unas tarjetas con indicaciones para colocar unos autos sobre un tablero en un patrón específico. A continuación, el jugador debe manipular los autos de una manera particular hacia adelante o hacia atrás (dependiendo la posición del auto) para mover un auto afuera del tablero. Para resolver el rompecabezas eficientemente, es necesario planificar muchos movimientos. Mackey et al. (2011) utilizaron este tipo de juegos como entrenamiento cognitivo una hora por día, dos veces por semana, en una población de 17 niños en condición de vulnerabilidad social. Los resultados mostraron un incremento del 30% en la capacidad de razonamiento fluido y un aumento de 10 puntos en el coeficiente intelectual en promedio. Estos resultados parecen contradictorios con los hallados por Owen et al. (2010), donde se utilizaron juegos computarizados apuntando al entrenamiento del razonamiento fluido y la memoria de trabajo. Los participantes del taller tendrán la posibilidad de jugar y discutir la evidencia actual sobre estas herramientas de estimulación cognitiva.