Atención conjunta. Procedimientos de evaluación y perspectivas de trabajo.

ELGIER, A,M.; SILVETTI, N.; TORTELLO, C.; DEBANDI, C.; SANSUBRINO, P.; ORTEGA, I.

Buenos Aires

Congreso; IV Congreso Internacional de Investigación y XIX Jornadas Facultad de Psicología UBA; 2012

Facultad de Psicología - UBA

Las competencias comunicativas que se empiezan a desplegar en el primer año de vida (e.g., seguimiento de mirada, gesto de señalar y lenguaje) se inscriben en la llamada atención conjunta; esta es típicamente definida como la coordinación visual de dos individuos hacia un objeto de interés mutuo. En los seres humanos, la atención conjunta cumple un papel fundamental en muchas actividades sociales que incluyen a la educación y a la cooperación. En tal sentido, es un componente esencial de la cognición social, la comunicación, la teoría de la mente y la adquisición del lenguaje. En este estudio se describirán algunos de los procedimientos utilizados para evaluar las habilidades de atención conjunta en los primeros meses de vida. Por otro lado, se discutirán algunos factores que pueden modular estas habilidades, y se plantearán algunas perspectivas de trabajo para futuras investigaciones. Esto tiene el objetivo de contribuir no sólo a identificar mecanismos, sino también a la generación de información pertinente para el diseño de intervenciones que promuevan la optimización de las competencias de comunicación en fases tempranas del desarrollo.