Control inhibitorio en la niñez. Métodos de evaluación y relación con la comunicación temprana

GAGO GALVAGNO, L.; ELGIER, A.M.

Pensar la Niñez

Grijley

Lugar: Lima; Año: 2016; p. 137 - 153

El control inhibitorio, una de las habilidades que se inscriben dentro de las funciones ejecutivas, es un proceso cognitivo que permite demorar o inhibir respuestas dominantes, automatizadas o que han sido previamente reforzadas cuando se enfrentan situaciones que requieren respuestas alternativas. Es estudiado y evaluado tanto en población infantil, como adolescente y adulta. A lo largo de los años, fueron creciendo la cantidad de evaluaciones que permitieron obtener y desarrollar medidas de esta capacidad en infantes. La misma se desarrolla en los primeros estadíos del desarrollo del niño, y suele ser analizada en relación a otras variables. El presente artículo se propone entonces realizar una aproximación a la definición del concepto de control inhibitorio, inscribiéndolo dentro de las funciones ejecutivas y se propone describir cuales son algunas de las pruebas para evaluar este constructo en la infancia temprana y la niñez, detallando investigaciones en las que se midió esta variable en infantes. Se concluye que el control inhibitorio es un proceso importante para investigar durante el desarrollo temprano, teniendo en cuenta su relación con procesos de comunicación temprana como la atención conjunta.