Guía introductoria sobre el síndrome de Asperger para la comunidad educativa

CECILIA MARTÍN ARROYO; BIDEGAIN, V.; ELGIER, A,M.

Repensando la Psicología Educativa en la Sociedad del Conocimiento

Escuela de Posgrado Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

Lugar: Lima; Año: 2014; p. 57 - 72

El presente artículo está dedicado a una entidad diagnóstica particular, a un conjunto de características que comparte una determinada población de personas. El síndrome de Asperger está enmarcado dentro de la CIE-10 como un trastorno del desarrollo que se caracteriza por poseer dificultades en la comunicación verbal y no verbal, mantener relaciones sociales y patrones de conducta repetitivos. Esta problemática se detecta en estadios tempranos del desarrollo. Si bien no se ha determinado con exactitud su etiología, existen teorías explicativas que intentan dar cuenta del porqué de los diferentes síntomas. El objetivo del artículo es introducir esta temática, detallando sintomatología, diagnóstico y estrategias terapéuticas que deben ser contempladas desde un punto de vista integral: niño, familia y comunidad educativa.