Ideas sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje. Un estudio de casos utilizando mapas cognitivos

FARRÉ, A.; LORENZO*, M. G.

San Miguel de Tucumán, Argentina.

Congreso; XXVII CONGRESO ARGENTINO DE QUÍMICA; 2008

AQA

Este trabajo es parte de un proyecto más general que tiene como objetivo el estudio de las concepciones del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje. Presentamos un estudio de casos que involucra la construcción de mapas cognitivos a  del cuestionario INPECIP. Esto nos permitie una visión global de las concepciones de los profesores sobre diferentes aspectos. El cuestionario, y por lo tanto los mapas, se estructuran en base a dos líneas de pensamiento principales: Concepción tradicional y Concepción constructivsta. Aplicamos el cuestionario INPECIP a seis profesoras de un primer curso universitario de Química Orgánica. Para cada una de ellas construimos un mapa teniendo en cuenta las categorías Imagen de la Ciencia, Creencias sobre el Aprendizaje y Creencias sobre la Enseñanza por separado, en el cuál se integró las visiones constructivistas y tradicionales. En general, las profesoras sostuvieron simultáneamente concepciones tradicionales y constructivistas. Este tipo de cuestionarios detecta creencias que no han sido debidamente explicitadas y  por tanto, pueden ser carentes de una reflexión consciente por parte del profesor que la sostiene. Es importante, entonces conocerlas para poder emplearlas como objeto de análisis.