Experiencia innovadora en la Facultad de Farmacia y Bioquímica: La Química Orgánica y la Didáctica.

LORENZO, M. G., SALERNO, A., BLANCO, M., ORELLI, L. Y REVERDITO, A.

Buenos Aires

Jornada; DESARROLLOS EN DOCENCIA UNIVERSITARIA CON EXPOCATEDRA; 1998

Secretaría de Asuntos Académicos de la Universidad de Buenos Aires, Instituto de Investigación en Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras.

La Facultad de Farmacia y Bioquímica tiene una reconocida trayectoria con respecto a las tareas de investigación que se realizan en los diversos departamentos que la constituyen. Esto puede apreciarse en el gran número de publicaciones que se realizan año tras año.  Tradicionalmente, las líneas de investigación podrían catalogarse como pertenecientes a las ciencias duras, exactas o naturales, en las diferentes disciplinas que componen ambas carreras universitarias. En los últimos años ha habido un creciente interés en todos aquellos aspectos que hacen a la problemática educativa. Esta preocupación ha encontrado diferentes modos de expresión. En particular, en la Cátedra de Química Orgánica I, se ha incorporado la cuestión didáctica como un componente más del quehacer cotidiano. La dimensión pedagógica discurre en forma paralela y simultánea a las líneas de investigación clásicas y  a las tareas docentes tradicionales. La didáctica y la química orgánica confluyen en tres dimensiones entrelazadas: la investigación, la enseñanza y la capacitación docente.