Abordaje interdisciplinar para la enseñanza de las ciencias y la actualización de profesores

LORENZO MARÍA GABRIELA

Revista de Educación en Ciencias Biológicas

Administración Nacional de Educación Pública, Consejo de Formación en Educación

Lugar: Montevideo; Año: 2020

2393-6959

En este trabajo se propone una revisión del enfoque interdisciplinar orientado a la construcción del conocimiento científico, didáctico y docente, como una alternativa para la revisión de las prácticas educativas y la enseñanza de las ciencias naturales. Se revisan algunos aportes de la literatura, centrando la atención en los enfoques CTS y STEM, y su impacto en la resolución de cuestiones sociocientíficas. Se presenta y discute una propuesta de actividad experimental simple, que fue implementada en diferentes dispositivos de enseñanza, con el fin de ilustrar la versatilidad de estos enfoques para la diversificación de la enseñanza. Se exponen las conexiones entre dichos ejemplos, el campo de la investigación en didáctica de las ciencias y la formación de los profesores.ciencia-tecnología-sociedad, STEAM, formación docente, investigación científica.