INVESTIGADORES
ENRICO Juliana
congresos y reuniones científicas
Título:
CONFLICTOS DE IDENTIDAD Y ARTICULACIONES HEGEMÓNICAS EN LOS ORÍGENES DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO: la pedagogía normalista y su incidencia en las configuraciones educativas y culturales del presente
Autor/es:
ENRICO, JULIANA
Lugar:
Campinas, San Pablo, Brasil
Reunión:
Jornada; XIV Jornadas de Jovens Pesquisadores da AUGM Empreendedorismo, Inovação Tecnológica e Desenvolvimento Regional.; 2006
Institución organizadora:
AUGM - UNICAMP
Resumen:
El presente estudio se constituye en una instancia de análisis histórico que articula diferentes formaciones discursivas en relación con la génesis del discurso educativo moderno en la Argentina hacia fines del Siglo XIX; la fundamentación de la pedagogía normalista y del sistema educativo normal en el pensamiento de Domingo Faustino Sarmiento; y la posterior institucionalización de la matriz educativa liberal y laica que hegemoniza el campo político pedagógico e inaugura la conformación del Estado argentino moderno.
Esta articulación debilita las posiciones educativas de corte religioso que pugnan por la constitución de otro modelo de identidad nacional, otras subjetividades y otros contenidos simbólicos en el pasaje de la cultura Argentina hacia la forma de su identidad moderna, cuyos rasgos fundantes persisten en la configuración del sistema educativo contemporáneo, en una relación permanentemente diferencial y constitutiva entre identidad / alteridad que es equivalencial a la conceptualización sarmientina del paradigma civilización / barbarie.
