Género, feminismos y pedagogías de frontera

ENRICO, JULIANA

Córdoba

Jornada; XI Jornadas de Investigación en Educación. Disputas por la igualdad. Hegemonías y resistencias en educación; 2019

Escuela de Ciencias de la Educación FFyH UNC - Área de Educación CIFFyH UNC

Tal como lo vienen conceptualizando desde hace décadas las denominadas pedagogías críticas y de frontera, en diálogo con las prácticas pedagógicas freirianas y con el campo de las alternativas pedagógicas latinoamericanas, el espacio educativo es permeado por una multiplicidad de elementos culturales diversos transformadores de las lógicas hegemónicas que atraviesan largos procesos históricos. En este marco, y a la luz de los aportes de los estudios de género y los feminismos en diálogo con las pedagogías críticas y los estudios de subalternidad y traducción, son visibilizados una multiplicidad de procesos, sujetos, lenguas, territorios, saberes, luchas e identidades, en pugna por no lograr inscribirse dentro de las matrices culturales hegemónicas y dentro de sus principios lingüísticos, pedagógicos, económicos, raciales, culturales y sexo-genéricos universalizantes (apareciendo ya no en tanto objetos de investigación, sino encarnados como sujetos políticos que intervienen críticamente en las lógicas académicas y sociales del mundo de la vida, atravesando las fronteras pánicas del discurso colonial). Siendo que la educación tiene como horizonte la transformación social y subjetiva, con un fuerte sentido emancipatorio, los valiosos aportes de las pedagogías de la libertad, de frontera, transfronterizas, post-coloniales, de-coloniales, de la diferencia, profanas, queer, cuir, trastornadas, transgresoras, en tanto "contra-pedagogías" frente a la crueldad de los relatos y prácticas de los poderes hegemónicos del mundo global, resultan un amplio campo crítico para pensar nuestra condición ?del sur? del mundo, y nuestras políticas como comunidades democráticas y como subjetividades indescriptibles e insumisas a la voz del poder.En el marco del Proyecto "Feminismos del sur. Experiencias y narrativas contemporáneas en la frontera academia / activismos", indagamos la relación entre las lenguas, la escritura, la traducción, la transmisión y el contacto cultural en términos de una crítica feminista a los poderes y saberes euronortecentrados, ilustrados, falogocéntricos y coloniales (los cuales configuran formaciones culturales e históricas hegemónicas contra toda noción e identidad de frontera, diferencia, margen y abismo).Situados en este diálogo, en este trabajo en particular presentaremos algunos cruces de fronteras en relación con las lenguas y poéticas feministas postcoloniales y decoloniales, pensando la traducción de lenguajes y de mundos como "poética de curación cultural" (Basile, 2008), mediante el desprendimiento del sur al sur de todo.