Lenguaje, cultura y transformaciones subjetivas: reflexiones ético-políticas sobre la reforma educativa contemporánea en la Argentina

ENRICO, JULIANA

Córdoba

Jornada; II Jornadas de Estudiantes y Tesistas del CEA - La investigación en Posgrado. Diálogos en torno a los procesos de investigación en ciencias sociales, humanidades y artes; 2013

CEA UNC

En el marco de nuestro análisis de transformaciones subjetivas contemporáneas del espacio educativo argentino en el horizonte latinoamericano, en el presente trabajo nos interesa repensar un específico vínculo epistémico entre la filosofía post-fundacionalista, la crítica cultural y el campo de la educación, en relación con la configuración histórico-política de subjetividades epocales. En tal sentido, analizaremos algunas dimensiones de la reforma educativa argentina de inicios del siglo XXI retomando los aportes teórico-metodológicos del Análisis Político del Discurso, y en particular la trans-lingüística barthesiana. Postulando la permanente remisión intertextual y transtextual de la identidad a una multiplicidad de formas políticas, relatos, lenguajes, escrituras y formas de vida que se van entramando en los espacios en los que el sentido de los textos de la cultura se efectúa al tiempo que los discursos lo actualizan, indagamos las condiciones culturales e históricas de emergencia, de inscripción y de transformación que instituye la actual reforma (desde sus políticas de identidad), asumiendo una noción constelada de lo educativo (Benjamin, 1993; Barthes, 2009) que intenta una expansión de los significantes y fomas simbólicas a los que se ligan identitariamente los sujetos. Nuestra mirada interroga, por tanto, las nuevas lógicas, lenguajes, contenidos y formas trnsmisivas que irrumpen en el ambiente escolar y en el espacio mediático público a partir de la reforma educativa que reconfigura nuestra cultura contemporánea, transformando a su vez las lógicas relacionales -sociales y subjetivas- que median en la constitución identitaria, pautando nuevas formas de conocimiento, de comunicación, de formación, de inserción, de ciudadanía y de esthesis.