Volver a educar 20 años después de la conmoción neoliberal

ENRICO, JULIANA

SAHE 20 años - La formación de una comunidad intelectual. Anuario Especial de la SAHE

SAHE - Sociedad Argentina de Historia de la Educación

Lugar: Buenos Aires; Año: 2015; p. 291 - 296

El contexto de la reforma neoliberal del menemismo nos encontraba cursando la Licenciatura en Comunicación Social de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos, espacio en el que Adriana Puiggrós tuvo un gran impacto al dirigir el Programa de Investigación Historia de la Educación en la Argentina, junto al equipo APPeAL. En esos años asistimos a los primeros seminarios de Laclau y Mouffe tras los fuertes efectos académicos y políticos de Hegemonía y estrategia socialista en Latinoamérica (en pleno auge de los acuerdos del Consenso de Washington). Releyendo hoy este libro que leí con emoción entonces -en el marco hostil de la ideología menemista que asolaba los espacios de debate- me asombran nuevamente los densos ejemplos y conceptualizaciones que toma Puiggrós para definir el entramado simbólico que asedia a la educación en torno de hipótesis fatales. Dice en la introducción: "La utopía de Domingo Faustino Sarmiento ha fracasado", y por esto mismo "hoy es más necesario que nunca volver a educar".