Aportes del Análisis Político del Discurso y del post-estructuralismo al espacio educativo: genealogías de una mirada trans-lingüística para el estudio de la identidad

ENRICO, JULIANA

Revista Pampedia de las Facultades de Pedagogía de la Universidad Veracruzana - México

Universidad Veracruzana. Indexada en Latindex, Clase, Redalyc

Lugar: Xalapa, Veracruz; Año: 2014 p. 3 - 21

1870-428X

En este texto abordaremos de forma introductoria los aportes del Análisis Político de Discurso (APD), y los legados que este horizonte toma del estructuralismo y del post-estructuralismo lingüístico, para pensar el estudio de las relaciones identitarias en el espacio educativo. Con el objetivo de habilitar una apropiación crítica, intentaremos puntualizar tales herencias teóricas, siendo que las mismas se inscriben de forma diferencial en distintos campos y ante distintos objetos de conocimiento. El post-estructuralismo y el APD introducen una lectura post-fundacionalista en las ciencias sociales desde la última mitad del siglo XX, consolidando nuevos abordajes de la identidad en diálogo con el post-marxismo, la filosofía política, el psicoanálisis lacaniano, los estudios culturales, la teoría crítica. Al pensar el espacio educativo contemporáneo desde estas articulaciones, una genealogía de sus herencias reactiva las nociones centrales de las corrientes intelectuales que el APD aborda deconstructivamente.