Reseña de Tesis Doctoral: Un nuevo abordaje del imaginario sarmientino en la configuración de la educación argentina moderna. Reflexiones político-conceptuales desde el análisis discursivo

ENRICO, JULIANA

Anuario de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación

Prometeo Libros

Lugar: Buenos Aires; Año: 2012 p. 244 - 249

1669-8568

En esta investigación nos centramos en el estudio de los discursos fundacionales del sistema educativo argentino moderno articulados a la configuración significante que hemos denominado "el imaginario sarmientino". En tal sentido, y a la luz de la lectura de las tramas centrales que estructuran las nuevas relaciones de identidad que transforman el horizonte social de la época, indagamos las condiciones históricas de emergencia del escenario cultural de la Argentina moderna, espacio en el que Sarmiento se constituye en una figura central en nuestra historiografía educativa y nacional, desde mediados del siglo XIX. Contrariamente a enfocar nuestras indagaciones en sus textos más específicamente teóricos o pedagógicos, realizamos una exploración de la dimensión político-educativa de su obra mediante el estudio de sus textos más "literarios" o autobiográficos, interrogando los intertextos que atraviesan, articulan e inscriben políticamente su propia experiencia subjetiva en el horizonte histórico, instituyendo las metáforas fundantes de nuestra modernidad.