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El libro Didáctica(s) de la escritura en el ingreso a la universidad es el resultado de la labor docente e investigativa realizada en los talleres de lectura y escritura de la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ) y del proyecto Enunciación, retórica, argumentación. Las huellas del decir en los procesos de escritura universitaria, dirigido por Karina Savio y codirigido por Jimena Schere, que continúa su desarrollo en el proyecto El proceso de escritura: mecanismos compositivos, problemáticas enunciativas y desarrollos argumentativos en talleres de alfabetización académica, bajo la dirección de Jimena Schere y la codirección de Karina Savio. En términos generales, en estos proyectos abordamos, sobre todo, tres grandes ejes que atraviesan los procesos de escritura universitaria: la enunciación, la retórica y la argumentación y, finalmente, las teorías de la composición escrita. Mientras que, por un lado, nos hemos valido de distintas tradiciones enunciativas que contribuyen a revisar problemáticas relativas a, por ejemplo, la subjetividad, la polifonía, la construcción de la figura del enunciador, por el otro, hemos explorado los lazos entre la retórica, la argumentación y la didáctica de la escritura, con el propósito de anclar algunas prácticas y teorías de la escritura contemporáneas. Estos ejes han sido, a su vez, articulados con materiales didácticos, diseño de actividades y estrategias pedagógicas.

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