INVESTIGADORES
RAIMUNDI Maria Julia
congresos y reuniones científicas
Título:
Orientaciones de causalidad y compromiso en deporte adolescente
Autor/es:
PÉREZ GAIDO, M.; RAIMUNDI, M. J.; RUSSO, D.; MISCUSI, A.; CASTILLO, I.; ÁLVAREZ, O.
Lugar:
Barcelona
Reunión:
Congreso; VIII Congreso de Psicología de la Actividad Física y del Deporte y XXIX Jornades de Psicología de l?Activitat Física y l?Esport; 2024
Institución organizadora:
Federación Española de Psicología del Deporte -FEPD- y Asociación Catalana de Psicología del Deporte -ACPE-
Resumen:
IntroducciónLas orientaciones de causalidad describen formas de percibir, organizar e interpretar la información que influyen en la manera en la que las personas actúan en sus contextos. Antecedentes y motivación de la investigaciónEste concepto, que forma parte de la Teoría de la Autodeterminación, se ha dejado de lado al estudiar las consecuencias de la práctica deportiva. En este trabajo se indaga la capacidad de las orientaciones de causalidad de los deportistas (Autónoma, de Control e Impersonal) en interacción con el sexo del participante para predecir su Compromiso deportivo. MetodologíaParticiparon 444 adolescentes deportistas (52.70% mujeres; M = 16.15, DE = 1.49) de clubes de Buenos Aires, Argentina. Se utilizó el Cuestionario de Compromiso Deportivo y la Escala de Orientaciones de Causalidad en el Deporte. Para calcular los resultados se realizó una regresión lineal múltiple.ResultadosLa ecuación de la regresión fue estadísticamente significativa F(7,438) = 28.6, p < .001, R2adj = .30. La Orientación de causalidad Autónoma predice un aumento en el Compromiso (ß = 4.49, p < .001), mientras que la Orientación de causalidad Impersonal predice una disminución en el Compromiso (ß = -3.13, p < .001). No existe interacción del sexo ni de la Orientación de control. Conclusión y discusiónEn conclusión, se destaca la importancia de las Orientaciones de causalidad de los deportistas para conocer cuáles tendrán probablemente un menor compromiso deportivo y así poder intervenir adecuando su contexto y trabajando individualmente con ellos. También se evidencian las consecuencias positivas de desarrollar una Orientación de causalidad Autónoma.
