Reconocimiento y cuidado en la relación educativa

FONTI, DIEGO

Bell Ville

Congreso; II Congreso Nacional de Educación; 2016

Profesorado José Gabriel Brochero

Aquí intentaremos abordar el sentido de dos términos, reconocimiento y cuidado, recurriendo a algunos pensadores que nos permitan comprender el tipo de relación que significan respecto de nosotros y nuestra actividad educativa. Iniciaremos con una descripción del contexto en que tenemos que vivir la relación educativa, y el tipo de subjetividades que ese contexto posibilita o dificulta. A continuación abordaremos la cuestión de la alteridad, de los Otros como punto de partida de la reflexión ética. Esta reflexión puede beneficiarse con las dos experiencias indicadas por los términos ?reconocimiento? y ?cuidado?. Pero en una época como la actual, la ética no puede entenderse como algo decidido de modo individual y sincrónico, o sólo como respuesta a otra persona que nos convoca, sino que debe pensarse en sus relaciones con todos los demás y de modo intergeneracional, por lo que es ineludible pensar en la política. Finalmente, como un agregado que quizás sea el primero en nuestras prácticas, estas reflexiones no pueden carecer de una estética.