CLAUDIA LILIANA PERLO; COSTA LETICIA; ET AL

Subjetividades y control social, una política del descuido que redobla la apuesta en el contexto de encierro

La crisis del sentido común Pandemia. Entre Controles, grietas y potencias.

Año: 2022; p. 89 - 108

PERLO CLAUDIA; LOPEZ ROMORINI, MARÍA VERÓNICA

Caso San Francisco: Un proceso de reaprendizaje de la afectividad para la construcción de la convivencia.

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Paraná; Año: 2019; p. 301 - 346

COSTA LETICIA DEL CARMEN; PERLO CLAUDIA L.

La danza que integra

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Parana; Año: 2019; p. 347 - 349

PERLO CLAUDIA LILIANA

Hacia un currículum basado en la vida

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Parana; Año: 2019; p. 199 - 219

PERLO CLAUDIA LILIANA

Investigar desde la perspectiva compleja y biocéntrica

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Parana; Año: 2019; p. 207 - 219

PERLO CLAUDIA LILIANA

Cosmovisión compleja del mundo: encuentro de la ciencia con la vida

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Parana; Año: 2019; p. 37 - 45

PERLO CLAUDIA L.

Abordaje in disciplinario de la educación, re valorización de su naturaleza instintiva salvaje

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Parana; Año: 2019; p. 71 - 87

PERLO CLAUDIA L.; MANDOLESI, MELISA;

Percepción y gestión del tiempo: del chronos a la sincronicidad

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Paraná; Año: 2019; p. 55 - 69

PERLO CLAUDIA L.; LETICIA COSTA; DE LA RIESTRA, M. DEL R;

Poder, autoridad y jerarquía: entre la opresión de la pirámide y la potencia de la red.

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Parana; Año: 2019; p. 93 - 109

PERLO CLAUDIA L.; LETICIA COSTA; CAROLINA CARDÚ,

Un devenir urgente: de la competencia a la colaboración

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Paraná; Año: 2019; p. 111 - 121

PERLO CLAUDIA L.; LETICIA COSTA; DE LA RIESTRA, M. DEL R;

Procesos de cambio: del liderazgo en la pirámide a la co-inspiración e la red.

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Parana; Año: 2019; p. 133 - 144

PERLO CLAUDIA L.; LETICIA COSTA

Hacia una ética dialógica-ecológica, más allá del paradigma crítico

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Parana; Año: 2019; p. 169 - 179

PERLO CLAUDIA LILIANA; COSTA LETICIA; CENDRA, VALERIA; DE LA RIESTRA, M. DEL R;; LOPEZ ROMORINI, MARÍA VERÓNICA,

Caso Mutual

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Parana; Año: 2019; p. 225 - 264

PERLO CLAUDIA LILIANA; LETICIA COSTA

Introducción

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Parana; Año: 2019; p. 27 - 32

PERLO CLAUDIA LILIANA; LOPEZ ROMORINI, MARÍA VERÓNICA

La vivencia como fuente de conocimiento en el proceso pedagógico

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Parana; Año: 2019; p. 185 - 197

PERLO CLAUDIA LILIANA; LETICIA COSTA; DE LA RIESTRA, M. DEL R;

Encuentro y emoción: de la configuración del yo a la revelación del otro

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Parana; Año: 2019; p. 145 - 167

PERLO, CLAUDIA, L; ; LETICIA COSTA

Presentación

Saber estar en las organizaciones. Una perspectiva centrada en la vida, el diálogo y la afectividad

Lugar: Parana; Año: 2019; p. 27 - 32

PERLO, CLAUDIA.

Afluentes de diferentes corrientes teóricas al concepto de aprendizaje organizacional

GESTIÓN DEL TALENTO: UN ANÁLISIS DESDE MÚLTIPLES ENFOQUES

Lugar: Manizales, Calda; Año: 2013; p. 117 - 146

WILLIAM ROBERTO DARÓS

Prólogo

Ensayo para la educación argentina en tiempos de globalización

Lugar: Rosario; Año: 2013; p. 6 - 7

PERLO, CLAUDIA L; DE LA RIESTRA, M. DEL ROSARIO; LÓPEZ ROMORINI, MARÍA VERÓNICA

Aprendizaje organizacional y poder: Jerarquía, heterarquía y redes

Processos psicossociais nas organizacoes e no trabalho

Lugar: Sao Paulo; Año: 2011; p. 93 - 105

DÀNDRETTA, JUAN CARLOS, PERLO, CLAUDIA

Prólogo

Tenaces en la siembra

Lugar: Rosario; Año: 2010; p. 16 - 18

PERLO, C. L., DE LA RIESTRA, M. DEL R.., LOPEZ ROMORINI, V

Las instituciones y formas de pensar el malestar

Investigaciones Interdisciplinarias en Salud Mental

Lugar: Rosario; Año: 2010; p. 432 - 440

SAGASTIZABAL M. A.; PERLO, C L., DE LA RIESTRA, M. R, PIDELLO, M.A

Estudio de los conceptos de participación implícitos en las prácticas sociales

Trabajo, Desarrollo y Diversidad.

Lugar: Buenos Aires; Año: 2009; p. 49 - 80

PERLO, CLAUDIA LILIANA

La organización como producto de la acción individual y colectiva: El aprendizaje organizacional

Aprender y enseñar en contextos complejos.Multiculturalidad, diversidad y fragmentación

Lugar: Buenos Aires; Año: 2009; p. 131 - 167

PERLO CLAUDIA L.

Aportes teórico-metodológicos para la comprensión de la relación individuo- sociedad (organización)

Aprender y enseñar en contextos complejos. Multiculturalidad, diversidad y fragmentación

Lugar: Buenos Aires- Méxuci; Año: 2009; p. 107 - 130

PERLO CLAUDIA LILIANA

El diálogo como estrategia para la atención a la diversidad en las organizaciones educativas

Aprender y enseñar en contextos complejos. Multiculturalidad, diversidad y fragmentación

Lugar: Buenos Aires- México; Año: 2009; p. 167 - 184

PERLO, CLAUDIA LILIANA

Educación e Interculturalidad

Diversidad cultural e Interculturalidad

Lugar: Buenos Aires; Año: 2006; p. 137 - 144

PERLO CLAUDIA LILIANA

El diálogo como estrategia para la atención a la diversidad en las organizaciones educativas

Aprender y enseñar en contextos complejos.Multiculturalidad, diversidad y fragmentación

Lugar: Buenos Aires; Año: 2006; p. 167 - 184

PERLO, CLAUDIA LILIANA

Aportes teórico-metodológicos para la comprensión de la relación individuo- sociedad (organización)

Aprender y enseñar en contextos socioculturales complejos Multiculturalidad, diversidad y fragmentación

Lugar: Buenos Aires; Año: 2006; p. 107 - 130

PERLO CLAUDIA LILIANA

La organización como producto de la acción individual y colectiva: El aprendizaje organizacional

Aprender y enseñar en contextos complejos. Multiculturalidad, diversidad y fragmentación

Lugar: Buenos Aires- México; Año: 2006; p. 107 - 130

PERLO CLAUDIA LILIANA

Pedagogía Intercultural, Un espacio de Encuentro

Diversidad cultural y fracaso escolar. Educación intercultural de la teoría a la práctica.

Lugar: Buenos Aires; Año: 2004; p. 37 - 44

PERLO, CLAUDIA LILIANA

La enseñanza de la lengua toba en la escuela.

Diversidad cultural y fracaso escolar. Educación intercultural de la teoría a la práctica.

Lugar: Buenos Aires; Año: 2004; p. 171 - 200

SAGASTIZÁBAL, M.A.. SAN MARTÍN, P, PERLO, C.. PIVETTA, B

Una propuesta pedagógica integradora: El origen del violín.

Diversidad cultural y fracaso escolar, Educación intercultural: de la teoría a la práctica.

Lugar: Buenos Aires; Año: 2004; p. 211 - 245