Representaciones mentales, sistemas de memoria y discurso narrativo: efectos del tópico en la recuperación y relato de eventos en niños pequeños

PLANA, DOLORES; BORZONE, ANA MARÍA; SILVA, MARÍA LUISA

Revista Argentina de Neuropsicología

Neuropsicológica

Lugar: Buenos Aires; Año: 2010 p. 34 - 54

1668-5415

El presente estudio tiene por objeto comparar el desempeño de los niños en el relato deexperiencias personales elicitadas a partir de dos tópicos diferentes. Uno de los tópicos, laslastimaduras, habilita la ocurrencia de experiencias personales en contextos de distintosguiones; el otro tópico, el miedo al irse a acostar, restringe el relato de un evento específicoal marco de un guión particular. En el marco de la perspectiva teórica adoptada (Nelson,1996), se espera que el desempeño de los niños varíe en relación con los tópicos. Veintitrésniños de cinco años participaron del estudio. Para el análisis de los narrativas se utilizaronlas categorías desarrolladas por Fivush et al. (2003) para codificar la cantidad y tipo deinformación. La coherencia de los relatos se analizó siguiendo las categorías estructuralesde Labov y Waletzky (1967). Los resultados mostraron que los niños no sólo fueron capacesde producir relatos sobre eventos específicos del pasado, sino que también sus habilidadesdiscursivas variaban según el tópico y otros factores que inciden en el recuerdo y lanarración. En efecto, en el tópico de la lastimadura, todos los niños produjeron un relato yla mayoría de éstos resultaron ser coherentes (83%). Sin embargo, en el tópico del miedo,sólo el 48% de los niños produjo relatos de experiencias personales y de éstos sólo el 26%fue coherente. Estas diferencias se explican en términos de las estructuras y operacionescognitivas involucradas en la producción de relatos sobre las que el tópico muestra tenercierta incidencia.