“Estado actual del pseudoconocimiento adquirido sobre los OGMs”

ALVAREZ MA, PITTA-ALVAREZ, SI, MARCONI PL

Buenos Aires, Argentina

Simposio; BairesBiotec 2005 Congreso Internacional- Grupo Biotecnología, VI Simposio Nacinal de Biotecnología-REDBIO Argentina 2005- Encuentro Trinacional REDBIO Argentina-Chile-Uruguay; 2005

Grupo Biotecnología y REDBIO

  La adquisición de conocimientos previos erróneos debida a la desinformación o información manipulada por grupos o intereses extremistas forman la base del conocimiento previo o pseudoconocimiento de los alumnos. Las principales fuentes de adquisición de este pseudoconocimiento son los medios masivos de comunicación. Estas preconcepciones resultan relevantes para el proceso de adquisición de conocimiento dado que los alumnos aprenden sobre la base de lo que ya conocen. Sin embargo, los pseudoconocimientos son resistentes al cambio y requieren una intervención estructurada y sistemática por parte de la escuela. Estos conocimientos previos también se observan en los adultos con escasa escolarización o sin educación científica alguna o, incluso, con formación en un área muy diferente de aquélla sobre la cual se los interroga. Este conocimiento es implícito, es decir, el sujeto, en general, no tiene una clara conciencia de la representación del fenómeno, solo adquiere la información sin elaboración previa alguna.