Desde Santiago. Profesionalización, Regionalización y "Nacionalización" de las ciencias sociales

BEIGEL, FERNANDA

Autonomía y Dependencia Académica. Universidad e Investigación Científica en un circuito periférico: Chile y Argentina (1950-1980)

Biblos

Lugar: Buenos Aires; Año: 2010; p. 65 - 88

El presente trabajo se centra en la particularidad del caso chileno, en tanto, se consolidó hacia la década del 60 del Siglo XX en un circuito académico regional. Fue la base de operaciones de la CEPAL y la sede de la oficina regional de UNESCO que hizo de Chile un centro de regionalización e internacionalización de saberes sociales. Este país había encabezado un proceso sistemático de modernización de la educación superior y protagonizó una de las reformas universitarias más radicales de toda la región. Este escenario ofrecería la “infraestructura académica” necesaria para el nacimiento primero del estructuralismo y después, de la Escuela Latinoamericana de la Dependencia (Blömstrom & Hettne, 1991; Beigel, 2009).