Instrumentos para la evaluación de habilidades sociales en una propuesta de aprendizaje cooperativo

CADOCHE, LILIAN; MANZOLI, DARÍO EZEQUIEL; FRANK, FLAVIA; CÓRDOBA, RAÚL

Casilda

Jornada; Primera reunión conjunta, Universidad Nacional del Litoral y Universidad Nacional de Rosario. VII Jornadas de la Facultad de Ciencias Veterinarias – UNR; 2006

Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de Rosario

La meta que se propone el aprendizaje cooperativo es conseguir que todos los alumnos aprendan sintiéndose comprometidos con el aprendizaje sus compañeros. Para poder ponerlo en práctica es necesario que trabajen en grupos y que dentro del aula se valoren ciertas actitudes y se practiquen determinadas habilidades sociales. Participaron de esta experiencia 38 alumnos del primer año de la carrera, los que conformaron grupos. Cada grupo estuvo tutoreado por un auxiliar alumno avanzado de la carrera. Johnson y Johnson enuncian que son cuatro los tipos de habilidades para el buen funcionamiento de los grupos cooperativos, estas son: habilidad de comunicación, de confianza, de liderazgo y para resolver conflictos. Se confeccionaros grillas de control que dieran cuenta de actitudes y conductas que evidenciaran la presencia o no de las mismas. Estas grillas se diseñaron consultando bibliografía referida al tema. Para una primera aproximación se relevaron datos de actividades realizadas por los alumnos en el aula los dos primeros encuentros. Luego se contrastó esta información con la bibliografía consultada y los objetivos perseguidos. Para validar las grillas se recurrió a observadores expertos y al contraste de evaluaciones. Contamos así con instrumentos confiables que pueden utilizarse para realizar valoraciones que consideren al alumno como ser social en todas sus dimensiones.