Reflexiones en torno al campo de conocimientos de la Psicopedagogía

VENTURA, ANA CLARA

Buenos Aires

Congreso; II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVII Jornadas de Investigación Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR; 2010

Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires

Este trabajo pretende reflexionar acerca de la Psicopedagogía en tanto campo de conocimientos inserto en el ámbito académico argentino. Debido a que la Psicopedagogía es el resultado de la intersección entre la tradición psicológica y pedagógica es posible pensar que conlleva problemáticas epistemológicas. Estas problemáticas tendrían una doble vertiente, una externa y otra interna. Las problemáticas de vertiente externa resultan de las disputas epistemológicas de cada campo en particular. Las problemáticas de vertiente interna derivan de la confluencia de la cual surge la Psicopedagogía. En esta instancia, se analizan fundamentalmente las dimensiones históricas y socio-institucionales que dan forma al conocimiento de este campo. Se puso especial énfasis en estos aspectos ya que, entrelazados a los componentes conceptuales, permiten estudiar con mayor exhaustividad fenómenos sociales que por naturaleza son complejos. Se considera que estos antecedentes estarían demostrando la necesidad de estudios que profundicen y cuestionen estos supuestos de manera rigurosa. Asimismo estarían dando cuenta del valor que revisten las reflexiones epistemológicas en torno a este campo.