b) “Identidad y origen de la nación de la Nación: Un análisis de representaciones de niños y adolescentes argentinos sobre la llegada de Colón a América”,

MARIO CARRETERO; MIRIAM KRIGER

Tucumán

Jornada; XI Jornadas Interescuelas; 2007

Departamentos de Historia, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Tucumán.

<!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> Representaciones fundacionales lejanas ligadas a la efeméride del 12 de octubre. Se trata de un informe de una investigación empírica cualitativa hecha sobre más de doscientos alumnos de 6 a 16 años de edad, de la ciudad de La Plata, que toma como base las narrativas vinculadas a la llegada de los europeos a América y la posterior conquista. Este trabajo forma parte de un estudio más amplio, cuyo primer informe fue presentado en el 2006 en el Congreso de Historia y Memoria realizado en Rosario, y publicado en el libro  “Enseñanza de la historia y memoria colectiva”, de Carretero, Rosa y Gónzalez El objetivo del mismo  fue evaluar la intervención diferenciada de la  práctica escolar de efemérides patrias en los procesos de  comprensión histórica  y de formación identitaria. De modo específico, la actual propuesta se centra en la efeméride que consideramos más polémica, para trabajar a partir de ella el  conflictivo origen lejano de la identidad nacional. Nuestra hipótesis  es que, pese a su negación creciente y su posible desaparición del calendario patrio, constituye en verdad el hito fundacional más profundo de la argentinidad,  actualizando  cada año sus conflictos originarios irresueltos.