"Instrucciones para mapear. La relación imagen-texto en los ejercicios cartográficos de los manuales escolares?

CARLA LOIS

Bourdeos

Simposio; Coloquio del CRICCAL - Centre de recherche interuniversitaire sur les champs culturels en Amérique latine; 2022

Université Sorbonne Nouvelle - Université Bordeaux Montaigne (Bordeaux)

En los manuales escolares europeos y norteamericanos publicados en la primera mitad del siglo XX, a los alumnos se les enseñaba a dibujar mapas de todos los continentes y los países. En este trabajo, el foco del análisis estará puesto en las propuestas que manuales escolares europeos y norteamericanos hacían para que los alumnos representaran Latinoamérica. Para ello, analizaré la relación entre las instrucciones didácticas para la realización de los ejercicios cartográficos, la información geográfica que debían aprender así el tipo como conocimientos de dibujo y geometría. La hipótesis central de este trabajo es que el mapeo a mano alzada de regiones desconocidas se apoya fuertemente en los textos que las describen. La principal fuente de esas descripciones son los manuales escolares que, además, solían incluir espacios dedicados al ejercicio del dibujo cartográfico. Pero, sin duda, los diseños de América latina que hacían los alumnos no se nutrieron exclusivamente de lo que encontraban en los manuales. Por eso, en esta presentación también se estudiarán también gravados de salas de aulas, mapas murales, juegos de mesa ?cartográficos? de uso popular etc.Esta presentación forma parte de una investigación de mayor envergadura que pretende contribuir a diversos campos de investigación que forman parte de la agenda académica actual: el género ?instrucciones didácticas?, la relación entre imagen y texto, la cultura material de la tradición geográfica, y, efectivamente, los usos que se hacen de la cartografía escolar con fines pedagógicos (que, precisamente, es el objeto de estas jornadas de estudios).