Víctimas, agresores y autopercepción negativas en adolescentes de escuelas medias.

SANTIAGO RESETT

Lima

Congreso; XXXIV Congreso Interamericano de Psicología; 2015

Asociación Interamericana de Psicología

El bullying o acoso escolar es un importante factor de riesgo para la salud mental de niños y adolescentes. Un aspecto relevante de la salud mental de los sujetos es el autoconcepto: cómo el individuo evalúa su competencia en distintas áreas de su vida. Se sabe que en la adolescencia el tema del sí mismo adquiere una notable relevancia debido a las transformaciones cognitivas, físicas y sociales que experimentan los jóvenes. Está estudiado que tanto las víctimas como los agresores en el bullying sufren de una autopercepción más negativa. La presente investigación tenía como objetivo evaluar el porcentaje de víctimas y agresores y su asociación con la autopercepción en adolescentes de escuelas medias. Método: para ello se aplicó un cuestionario sociodemográfico, el Cuestionario de Agresores/Víctimas de Olweus y el Perfil de Autopercepción de Harter para Adolescentes a una muestra intencional de 542 alumnos de escuelas medias de la ciudad de Paraná, Argentina (41% varones, edad media= 14,3). Se halló un 74% de alumnos no involucrados, un 16% de víctimas, 4% de agresores y un 6% de ambas condiciones. Con un intervalo de confianza al 95%, se observó que las diferencias se debían a que las víctimas se evaluaban peor en aceptación social, competencia laboral y atractivo amoroso; los alumnos agresores se percibían más positivamente en competencia deportiva y amistad íntima y peor en buen comportamiento; los grupos con ambas condiciones puntuaban más bajo en competencia escolar, aceptación social, competencia laboral, apariencia física, amistad íntima, buen comportamiento y atractivo amoroso. En las conclusiones se analizan por qué el grupo de ambas condiciones (ser agredido y ser agresor) presentaba el peor perfil en la evaluación del autoconcepto y se brindan sugerencias para futuros estudios.