Expectación: un eslabón clave entre cognición y emoción musical

J. FERNANDO ANTA

Simposio; 10º Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais; 2014

La música nos provee de un entorno rico, sofisticadamente complejo en el cual desarrollar experiencias significativas: estimula y desafía nuestras capacidades de raciocinio y comprensión, nos sensibiliza frente al medio y los otros, promoviendo así una formación integral de nuestra personalidad. Coincidentemente, un problema de particular interés en la historia de los estudios psicomusicológicos  ha sido el de dilucidar cómo es que todo esto sucede. Sintéticamente, la pregunta ha sido ¿por qué la música nos resulta interesante, sugestiva, irritante, o placentera, y no sólo de manera circunstancial, sino en situaciones recurrentes y compartidas? Ciertamente, las respuestas a esta pregunta son varias. Sin embargo, una de ellas ha sido particularmente fructífera, y aún hoy impulsa la indagación tanto teórica como empírica en la materia. Según esta respuesta, la música estimula tanto nuestras competencias cognitivas como afectivas porque promueve nuestras expectativas acerca de los eventos futuros; específicamente, acerca de qué eventos musicales ocurrirán luego en una pieza, y cuándo ocurrirán. Básicamente, la idea es que la generación de expectativas acertadas posibilita nuestra comprensión musical, y viceversa, mientras que el juego entre su negación y su resolución regula nuestras respuestas afectivas frente a la música. Los estudios que vengo realizando sobre el tema, en el ámbito de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata (Ar), también dan soporte a esta idea. Sin embargo, abren nuevas interrogantes. En particular, sugieren que nuestras expectativas musicales distan de ser meramente esquemáticas, como se sugiere habitualmente: por el contrario, parecen estar bastante circunscritas al material considerado. Sugieren también que, pese a todo, nuestras expectativas no surgen del material musical sin más, sino que  se ven afectadas por los modelos conceptuales con los que abordamos la experiencia de la música. Finalmente, sugieren que los mecanismos cognitivos y afectivos asociados a la resolución/negación de las expectativas musicales operan en gran medida de manera independiente, dando lugar a juicios divergentes acerca de la experiencia. En la conferencia que brindaré en el próximo SIMCAM me propongo compartir y someter a discusión estos hallazgos. El objetivo será, una vez más, profundizar nuestra comprensión acerca de cómo la música se vuelve significativa para nosotros.