El desarrollo de la capacidad para transferir conocimiento a través del pensamiento analógico e inductivo

RICARDO MINERVINO; MAXIMO TRENCH; FERNANDO ADROVER

Desarrollo Cognitivo y Educación [II] Procesos de conocimiento y contenidos específicos

Paidós

Lugar: Buenos Aires; Año: 2012; p. 119 - 144

El pensamiento analógico y la inducción basada en categorías (category based induction) son dos heurísticos fundamentales mediante los cuales proyectamos propiedades desde casos conocidos hacia instancias o categorías desconocidas. El primero de los dos grandes apartados del presente capítulo se centra en el razonamiento analógico. Tras describir los distintos tipos de comparaciones analógicas, se revisan una serie de investigaciones referidas a la pauta de desarrollo de la capacidad para establecer analogías entre relaciones, en las que se utilizan analogías proporcionales del tipo A : B :: C : ? El apartado concluye revisando un conjunto de investigaciones acerca de cómo y cuándo se desarrolla la capacidad de establecer analogías entre sistemas de relaciones (e.g., el giro de los electones alrededor del núcleo es análogo al giro de los planetas alrededor del Sol). El segundo de los apartados se centra en el desarrollo de la inducción basada en categorías. Se revisan en primera instancia una serie de estudios en torno a la utilización de similitudes taxonómicas en la proyección de atributos, con especial énfasis en la sensibilidad a los principios normativos de tipicidad, monotonicidad y diversidad. A continuación se revisan una serie de estudios en los que se investIga la pauta de desarrollo de la insucción basada en lazos causales, y su interacción con los provesos basados en la similitud general. Finalmente se discuten paralelismos y diferencias entre estas tradiciones de investigación, y se analizan una serie de implicaciones educativas.