Cantidad de sustancia y mol: una propuesta didáctica para su abordaje en el nivel secundario orientada al ingreso universitario.

ADRIÁN GRANERO; SANDRA MISKOSKI; VIVIANA GROSSO; GABRIELA PORCAL

Nexos: Construcciones interdisciplinarias en colaboración entre la universidad y escuelas secundarias.

UniRío

Lugar: Río Cuarto; Año: 2019; p. 1 - 378

Esta secuencia didáctica fue elaborada conjuntamente entre docentes de laUNRC y del nivel medio, enmarcado en el programa Nexos (Articulacióneducativa. Subprograma Universidad-Escuela secundaria). En el área dequímica, los docentes que transitan las aulas de la escuela secundaria como asítambién las del primer año de la universidad no son ajenos a las enormesdificultades que presentan la enseñanza y el aprendizaje de los conceptos decantidad de sustancia, mol y masa molar. En muchos casos el aprendizajealcanzado por los alumnos se reduce a la aplicación de un algoritmo oprocedimiento de resolución de ejercicios propuestos que les permite luegoresolver, quizás mecánicamente, cuestiones relacionadas con la estequiometríade las reacciones químicas. Sin embargo, la comprensión genuina de losconceptos involucrados es esquiva para la mayoría de los estudiantes. Por ello,se ha seleccionado esta temática para el desarrollo de una secuencia didácticaque haga hincapié en algunos aspectos que consideramos clave para sucomprensión.