Sexualidad y religión en las aulas: implicancias de las creencias religiosas de los/as docentes en la implementación de la ley nacional de educación sexual en la Argentina

KARINA FELITTI

Punta del Este

Jornada; XVI Jornadas sobre Alternativas Religiosas en América Latina; 2011

Asociación de Cientistas Sociales de la Religión del Mercosur (ACSRM)

Desde octubre del 2006, Argentina cuenta con un Programa Nacional de Educación Sexual Integral que establece la obligación de las escuelas de todo el país, de gestión privada y estatal, confesionales y no confesionales, de impartir educación sexual en todos los niveles. Esta normativa genera fuertes resistencias en la Iglesia católica, que plantea que no es función del estado sino de la potestad de los padres educar a sus hijos/as en estos temas y promueve contenidos y materiales que ponen en tensión, y muchas veces contradicen abiertamente, los nuevos diseños curriculares y las políticas públicas vigentes en materia de derechos sexuales y reproductivos. Esta ponencia presenta este escenario de conflicto y coloca el foco en las resistencias y obstáculos que surgen entre los/as docentes al momento de poner en práctica la ley, a partir de un relevamiento de las actividades de capacitación en educación sexual ofrecidas por el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y una experiencia intensiva desarrollada en la provincia de Salta, en noviembre de 2010. A partir de observaciones etnográficas y de entrevistas en profundidad a capacitadoras, docentes y representantes de organismos públicos vinculados al diseño y gestión del programa nacional, se analizan los modos en que la identificación con una creencia religiosa incide en la apropiación de los contenidos y reflexiones que plantea la formación profesional en este campo. A su vez, se indaga sobre el lugar que encuentran las creencias religiosas de algunas comunidades migratorias e indígenas en los diseños curriculares y en estas actividades de capacitación.