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En esta propuesta nos interesa retomar una línea de debate de larga data en nuestra disciplina, nos referimos a los desafíos del trabajo de campo con niños y niñas. Nos proponemos profundizar en las indagaciones respecto de cómo registrar las formas de participación de niños/as y el modo en que dan sentido a los procesos en los que participan. Sostenemos que al documentar los sentidos y experiencias de las infancias debemos problematizar visiones estereotipadas sobre el registro de ?las voces de los niños? y considerar, como cuestión central que niños y niñas (como el resto de los actores sociales) son parte de un entramado complejo de relaciones. Así, en sintonía con literatura de nuestra disciplina que reflexiona sobre estos temas, acordamos que es importante apartarse de miradas esencializantes de las prácticas de niños/as y no perder de vista relaciones de poder y dimensiones como la clase social, el género, etnia, etcétera, aunque creemos que aún quedan dilemas y desafíos pendientes sobre cómo realizar dicho abordaje.