Funciones Ejecutivas y su relación con la impulsividad. Un estudio preliminar en población adolescente

ZAMORA, ELIANA VANESA; AYDMUNE, YÉSICA; DEL VALLE, MACARENA VERÓNICA; RICHARD'S, MARÍA M.; INTROZZI, ISABEL

Mar del Plata - Edición Virtual

Congreso; XVIII Reunión Nacional y VII Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento; 2021

Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento

Introducción. Las Funciones Ejecutivas (FE) pueden definirse como el conjunto de procesos cognitivos que actúan controlando o modulando las emociones, comportamientos y pensamientos con el objeto de orientar o guiar el comportamiento hacia el logro de metas u objetivos que resultan valiosos para el individuo. Estos procesos experimentan cambios en las diferentes etapas evolutivas, y específicamente durante la adolescencia atraviesan una etapa de reorganización. Si bien la literatura indica que las FE presentan un incremento durante la adolescencia, esta etapa se caracteriza por una mayor presencia de conductas impulsivas y la preferencia por recompensas inmediatas. Objetivo. Analizar la relación entre las FE y la impulsividad mediante medidas de autoinforme en adolescentes. Participantes: participaron de la investigación 66 estudiantes de 12 a 17 años de edad (57.58% mujeres y un 42.42% varones) de una escuela de gestión privada de la ciudad de Mar del Plata. Metodología. Se administraron de manera individual el Teenage Executive Functioning Inventory (TEXI, Thorell et al., 2020) y la escala BUPPS-P NA de impulsividad (Caneto et al., 2020). El TEXI evalúa el autorreporte de fallos en la vida cotidiana en dos dimensiones: Memoria de Trabajo (MT) e Inhibición (IN). Por su parte, la escala UPPS-P evalúa cinco dimensiones: Urgencia Negativa (UN), Urgencia Positiva (UP), Falta de Perseverancia (PERS), Falta de Premeditación (PREM) y Búsqueda de Sensaciones (BS). Resultados. Se observaron relaciones estadísticamente entre los fallos en MT e IN y diferentes dimensiones de impulsividad. En particular, mayores fallos en la MT se asociaron con mayor UN (r = .33, p < .05), mayor PERS (r = .44, p < .01) y, contrario a la esperado, menor BS (r = -.34, p < .05). Por otro lado, las dimensiones de impulsividad que se asociaron con IN fueron UN (r = .51, p < .01) y UP (r = .51, p < .01). Las relaciones fueron en general, bajas a moderadas. Discusión: las relaciones halladas se encuentran en línea con la literatura y sugieren que, mayores fallos en MT tienden a asociarse con la tendencia a actuar precipitadamente, la incapacidad de permanecer enfocado para completar una tarea y, contrario a lo esperado, una menor búsqueda de sensaciones. Por su parte, los fallos en IN se relacionan también con tendencia a actuar de manera precipitada pero además con la tendencia a hacerlo en respuesta a una emoción positiva o placentera. Si bien el estudio reviste un carácter exploratorio, y futuros estudios son necesarios con la adaptación del TEXI en su versión al español, los hallazgos suponen un aporte al estudio de las FE y la impulsividad en población adolescente.