Física en juego: una secuencia didáctica experimental para nivel primario

VALERIA C. EDELSZTEIN; MAIA BULIGOVICH

Encuentro; Sexto Encuentro Virtual de Enseñanza de las Ciencias (EnCiNa6) y Jornadas preparatorias del Congreso Iberoamericano de Educación Científica (pre-CIEDUC); 2021

Los diseños curriculares de Ciudad y Provincia de Buenos Aires establecen que en segundo ciclo de escuela primaria deben abordarse conceptos como fuerza y movimiento, simetría y equilibrio en las asignaturas de Ciencias Naturales, Informática y Educación Física respectivamente. En este contexto, y como parte de un taller de ciencias complementario a la educación formal, se implementó en tres oportunidades -dos presenciales y una virtual- una secuencia didáctica interdisciplinaria para 25 estudiantes de 9 a 12 años orientada a introducir dichos conceptos. Se trabajó con objetos y también sobre el propio cuerpo. Pese a ciertas dificultades de destreza manual, quienes participaron lograron comprender cómo influye en el equilibrio la forma y distribución de la masa de un objeto, identificaron puntos y bases de apoyo y realizaron anticipaciones sobre la evolución de un sistema a partir de un estado inicial. También diseñaron un objeto original aplicando los conceptos discutidos.